2 mai 2017
Troubles neurodéveloppementaux
Projet de recherche décrit le potentiel en lecture d’élèves en fin de primaire et en début de secondaire ayant une déficience intellectuelle légère (DIL). Ces derniers, catégorisés à risque d’échec scolaire, peuvent développer les mêmes habiletés que leurs pairs du régulier, mais avec plus de temps et via un enseignement fréquent et répétitif.